В Костромской области подвели итоги единого государственного экзамена. Результаты этого года оказались заметно лучше прошлогодних: выпускники установили новый рекорд по числу стобалльных работ, а средние баллы по ряду предметов выросли. Вместе с тем власти уже заявили о необходимости серьезных изменений в системе обучения старшеклассников.
Итоги экзаменационной кампании обсудили на еженедельном областном совещании под председательством губернатора Сергея Ситникова. В 2026 году одиннадцатиклассники региона получили 26 стобалльных результатов — на семь больше, чем годом ранее. Почти половина выпускников (более 48%) набрала от 61 до 100 баллов, что на 6% выше показателей прошлого года.
По информации департамента образования, улучшились средние результаты по профильной математике, физике, химии, биологии, истории и литературе. Особенно высоких успехов добились школьники областного центра.
В Костроме государственную итоговую аттестацию проходили 1472 выпускника. Здесь количество максимальных результатов выросло сразу с 14 до 19. На 100 баллов выпускники сдали русский язык, биологию, историю, литературу и химию. Причем двое школьников получили высший результат сразу по двум предметам.
В областном центре также заметно вырос интерес к техническим дисциплинам. Почти 59% выпускников выбрали профильную математику, каждый четвертый сдавал информатику, а число желающих писать ЕГЭ по физике увеличилось до 14,5%, сообщают а администрации Костромы. По всем этим предметам стало больше высоких результатов и сократилось количество учеников, не преодолевших минимальный порог.
По данным управления образования, костромские выпускники продолжают демонстрировать результаты выше среднероссийских по биологии, химии, физике, географии, профильной математике, русскому языку и информатике. Высокий уровень подготовки сохраняется также по литературе и иностранным языкам.
Однако позитивная картина наблюдается не во всех муниципалитетах. В школах 11 районов области результаты ЕГЭ, напротив, ухудшились.
Сергей Ситников отметил, что такие показатели требуют системных решений, а не разовых мер. Одним из первых шагов станет введение системы наставничества: за каждой школой с низкими результатами закрепят образовательное учреждение-лидер, которое поможет коллегам выстроить эффективную работу.
При этом власти намерены изменить и сам подход к обучению старшеклассников. По мнению специалистов, часть выпускников после девятого класса уже готова получать профессию, однако из-за нехватки мест в колледжах и техникумах они вынуждены продолжать обучение в 10–11 классах, что не всегда положительно сказывается на качестве образования.
Губернатор предложил использовать помещения школ для обучения студентов учреждений среднего профессионального образования по общеобразовательным дисциплинам. После девятого класса подростки смогут поступать в колледжи, продолжая изучать школьные предметы в привычных зданиях, а затем переходить к профессиональной подготовке и практике уже на базе техникумов и колледжей.
Кроме того, департаменту образования поручено подготовить систему поощрения педагогов, воспитавших стобалльников, а также усилить контроль за эффективностью управленческих решений в муниципальных системах образования. Рост числа выпускников с максимальными баллами показывает, что качество подготовки в регионе продолжает повышаться.
Теперь перед системой образования стоит новая задача — сделать этот успех не исключением отдельных школ, а общей тенденцией для всей Костромской области.
Фото: портал госорганов Костромской области, администрация Костромы.
